在下面客廳里有一搭沒一搭地聊了幾句，宋老師便過來催他們寫作業了。

    除了沈彥明是今天需要回去的以外，其餘三人今日都是不回去的。

    所以，急著要把作業寫完的不過只有沈彥明一個而已。

    四人原本是準備回各自的房間去寫作業的，但項傾進了自己的房間觀察了一下那個原本是梳妝檯，現在給她們做了書桌的那個桌子的大小，果斷選擇了把東西拿出來寫。

    開始她還是想讓白雎奕和她一起出來的，畢竟這個桌子的寬窄度，對於有抄課文抄單詞的她們而言，並不是那麼友好。

    出乎她意料的是，白雎奕果斷拒絕了她，然後轉過身去不知道在書包里翻些什麼東西去了。

    行吧，既然人家不準備出來，那她也不好強求。

    於是，她就一個人把眼前的這個大桌子給占了。

    不得不說，對於習慣了在家裡的大桌子上寫些什麼的她而言，不用和人公用一個桌子，實在是再好不過了。

    她回來的時間並不是那麼的友好，迷糊了一個上午，對於老師到底布置了些什麼作業，她根本就是一無所知的。

    要是十一歲的她，估計還會為要不要開口問人，開口問誰這樣的事情糾結很久。

    但換做二十八歲的她，在推了一把自己房間的門，發現已經被白雎奕從裡面反鎖上來後，就果斷朝著唯一開著的沈彥明的房門處走去了。

    門口敲了敲，得到了對方允許後，項傾神態自若地走了進去。

    當然，進來是不可避免地掃到了房間內的布置的，不得不說，沈彥明的房間收拾得比她弟要好多了。

    不過，她好像也沒什麼立場說她弟，她自己的東西除了偶爾的間歇性強迫症發作的時候會收拾整齊，其餘時間也都是屬於一種特別隨性的狀態的。

    沈彥明對於她的來訪並不是特別歡迎，語氣有些生硬的問道：「你有事？」

    項傾很陳懇地點了點頭：「我作業忘記抄了，來問問你今天老師們都布置了些什麼作業。」

    沈彥明質疑地看了她一眼，最後還是翻出了個本子扔了過來。

    打開後一翻，雖然字跡不是特別的工整，但是辨認還是沒有問題的。

    掃一眼，將標註著今天的日期的作業都記下後，項傾便將本子還給了沈彥明，然後就道謝準備出去了。

    臨出門，她卻被沈彥明給叫住了：「聽宋老師說，你成績不錯？」

    項傾楞了一下，不明就裡，只能保守得回答道：「應該還行吧，現在也沒考試，真要考起來，能考多少分我自己心裡也沒底。」

    見沈彥明沒再問，項傾便默認他沒有別的問題，從他房間裡出去了。

    翻開數學書，她準備先完成最容易被忘記的，數學老師在課堂上畫的題目。

    從自己的書包里翻出數學作業本，對照了一下自己之前的字跡，項傾微微地有些頭疼。

    她這時候的字跡怎麼這麼大一個啊，落筆寫了一個後，上方的字跡和下方的字跡形成了十分殘忍的對比。

    上方的字跡幾乎占滿了兩道橫線間的所有空白處，下方的字跡墜落在下方橫線上，離上面的那條線還有三分之一左右的距離，問題是，這已經是她儘量寫大以後的結果了。

    她的字到底是怎麼變小的？仔細回憶以後，項傾把這個鍋果斷甩給了她初三的語文老師。

    是的沒錯，她初三的語文老師不再是宋老師了，因為她初三的時候轉學了。

    那語文老師在給同學們講作文的時候，特意強調了一下，字不能把格子占得太慢，要靠左下角，並且為自己不小心寫了錯字以後的更正流出一定的餘地，這樣版面一看就會很漂亮。

    然後，語文老師隨手就抽取了一張試卷，用來作為反面教材。

    「像這位同學這樣，字跡大到個子都快裝不下了，零散的還有幾個黑塊，是非常影響最後的評分結果的。如果說你這篇作文原本能評到一類，那麼很有可能就會因為你的卷面而被降到二類。」

    事情就是這麼巧合，老師隨手抽的這個反面教材，就是項傾的。

    一類和二類之間可是差了五分之多，她語文又是不能拿A的科目里最危險的一門，要是因為卷面這種小事而被平白扣了五分，豈不是很冤？

    所以，她用了一個學期的時間，遏制了自己手癌寫出錯別字時塗黑的欲望，以及縮小了自己的字體，最終達到了要求。

    只不過到了中考考場上，看到標準答題卡的大小時，她內心依然是崩潰的。

    學校是沒有紙嗎難道，為什麼標準答題卡的格子要比平時模考的答題卡要大？

    感覺自己被坑了。

    最終項傾也沒能在語文上拿A，加上她考的不知道怎麼砸鍋了的文綜，兩個B並不足以讓她在省城進入她想要進入的高中，只能灰溜溜地從哪來回哪去了。

    她後來自己總結，省城求學一年游就是她學業崩盤的開始，從此她的學業水平一路跌停，每天刷新新下限，科科。

    回了神，項傾看了一眼自己本子上的字跡，自暴自棄地決定不改了。

    要是能把自己變大，她早就變了，大學手寫論文，老師一般要求面數，最多的一回是寫入黨申請書的時候，五頁半的字數要求，她生生比別人多寫了一千多啊。

    那樣都沒讓她成功把字跡練大，現在就更不可能了。

    好在班上老師視力都還可以，唯一視力不可以的宋老師戴完眼鏡後也變得可以了，她現在的字也沒小到讓人看不清的程度，那就不改了吧。

    不再糾結字跡的問題，項傾的作業一路做得順暢極了。

    對於大部分成年人而言，多年不碰的課業重新上手難免會有些生疏，但對於項傾而言，這種情況是不存在的。

    她外婆這邊的表弟表妹多，幾乎每一個她都指導過課業，幾乎是一路初高無縫連接，完全沒有留下讓她遺忘的空間。

    她甚至都和她媽開玩笑，說她要是和她弟一起上考場，說不定總分能比她當年高考的時候更高。

    她媽完全無法接話。